Analisis Rendahnya Motivasi Belajar Sejarah Pada Peserta Didik Kelas Xi Di Smk Negeri 1 Pengasih

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui jalannya pembelajaran sejarah di 
kelas XI SMK Negeri 1 Pengasih; 2) untuk mengetahui penyebab rendahnya motivasi belajar 
sejarah pada peserta didik kelas XI di SMK Negeri 1 Pengasih; 3) untuk mengetahui dampak 
dari rendahnya motivasi belajar sejarah di kelas XI; 4) untuk mengetahui bagaimana upaya guru 
sejarah dalam mengatasi rendahnya motivasi belajar sejarah di kelas XI. Penelitian ini 
menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif.  Peserta didik kelas XI di SMK Negeri 1 
Pengasih menjadi subyek dalam penelitian dengan pengambilan sumber data dengan purposive 
sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dalam bentuk observasi, wawancara, 
dan dokumentasi. Serta teknik analisis data menggunakan analisis interaktif model Miles and 
Hubermen. Kemudian penelitian ini menggunakan teknik Triangulasi Sumber, Triangulasi 
Teknik, dan Triangulasi waktu. Hasil Penelitian: 1) Proses pembelajaran sejarah di kelas XI 
sudah berlangsung baik, dimulai dari guru yang mengucapkan salam, memimpin doa, 
mengulang pembelajaran, memberikan tugas, dan mengulas kembali materi pada pertemuan hari 
ini; 2) Diketahui bahwa motivasi belajar sejarah peserta didik kelas XI kurang baik, hal ini 
terjadi karena peserta didik merasa materi yang diajarkan susah untuk diingat karena peserta 
didik kesulitan untuk menghafal nama tokoh atau mengingat waktu kejadian serta peserta didik 
merasa sulit memahami peristiwa yang terjadi. Sehingga menyebabkan beberapa peserta didik 
memilih untuk melakukan aktifitas lain seperti bermain handphone, mengobrol dengan teman 
sebangku, dan tidur pada saat jam pelajaran sedang berlangsung; 3) Hal ini tentu berdampak 
pada keaktifan peserta didik pada saat pembelajaran sejarah berlangsung dimana minat peserta 
didik terhadap mata pelajaran sejarah akan berkurang; 4) Guru juga sudah mengupayakan 
beberapa cara untuk meningkatkan motivasi peserta didik, upaya tersebut seperti pemanfaatan 
perkembangan teknologi saat ini dan penggunaan bahasa teatrikal.